Este es el cuestionario para la lectura de Romeo y Julieta. 3º ESO
Responde a las siguientes preguntas.
1. Antecedentes de la obra. Se cree que Shakespeare pudo haberse inspirado en el mito de Píramo y Tisbe, recogido en las Metamorfosis de Ovidio. Lee esta historia y compárala con la de Romeo y Julieta. ¿Qué elementos tienen en común? ¿En qué son diferentes?
2. Recepción de la obra en su época. Busca información sobre la reacción del público ante la obra tras su estreno. ¿Fue un éxito o un fracaso? Explica por qué. Explica también qué novedad aportaba esta obra con respecto a las de su época.
3. Psicología. Analiza la personalidad de Romeo y de Julieta. ¿Son meros arquetipos al servicio de la acción o tienen independencia? ¿Evolucionan a lo largo de la obra o no?.
4. Identifica y explica los recursos literarios que encuentres en la escena II del acto II.
5. La despedida de Romeo y Julieta de la escena V ( acto III ) está basada en imágenes de luz y de oscuridad. Analízalas y explica su sentido.
6. La obra está llena de "anticipaciones": imágenes e ideas que los personajes expresan de modo literario, pero que anticipan al espectador lo que vendrá. Busca y explica al menos dos ejemplos de este recurso teatral.
7. Analiza y explica la responsabilidad de todos los personajes adultos en la tragedia final.
8. Imagina que la carta de Fray Lorenzo hubiera llegado a Romeo. Imagina otro final para la historia.
9. ¿Crees que Shakespeare hace crítica de la sociedad de su época? Explica tu respuesta.
10. Sintetiza en una frase el tema profundo de esta obra. Explica tu opinión personal.
Después de oír la presentación de tus compañeros, realiza este ejercicio.
El siguiente fragmento pertenece a Cien años de soledad. Léelo y responde a las siguientes preguntas.
Remedios, la bella, se quedó vagando por el desierto de la soledad, sin cruces a cuestas, madurándose en sus sueños sin pesadillas, en sus baños interminables, en sus comidas sin horarios, en sus hondos y prolongados silencios sin recuerdos, hasta una tarde de marzo en que Fernanda quiso doblar en el jardín sus sábanas de bramante, y pidió ayuda a las mujeres de la casa. Apenas había empezado, cuando Amaranta advirtió que Remedios, la bella, estaba transparentada por una palidez intensa.
-¿Te sientes mal? -le preguntó.
Remedios, la bella, que tenía agarrada la sábana por el otro extremo, hizo una sonrisa de lástima.
-Al contrario -dijo-, nunca me he sentido mejor.
Acabó de decirlo, cuando Fernanda sintió que un delicado viento de luz le arrancó las sábanas de las manos y las desplegó en toda su amplitud. Amaranta sintió un temblor misterioso en los encajes de sus pollerines y trató de agarrarse de la sábana para no caer, en el instante en que Remedios, la bella, empezaba a elevarse. Úrsula, ya casi ciega, fue la única que tuvo serenidad para identificar la naturaleza de aquel viento irreparable, y dejó las sábanas a merced de la luz, viendo a Remedios, la bella, que le decía adiós con la mano, entre el deslumbrante aleteo de las sábanas que subían con ella, que abandonaban con ella el aire de los escarabajos y las dalias, y pasaban con ella a través del aire donde terminaban las cuatro de la tarde, y se perdieron con ella para siempre en los altos aires donde no podían alcanzarla ni los más altos pájaros de la memoria.
Preguntas. Escribe las respuestas en tu blog de aula.
1. ¿Qué le pasó a Remedios, la bella? Resume brevemente el contenido del texto. 2. Explica con tus palabras la noción de "realismo mágico" a partir de este texto. 3. ¿Cuál de los Cuentos de Eva Luna crees que se encuadra mejor dentro de esta tendencia? Explica por qué. 4. La mezcla entre lo fantástico y lo real es muy antigua en la literatura. ¿Recuerdas otras obras del pasado donde ocurra esta fusión? (Pistas: ¿la épica? ¿los romances?...)
LISTADO ALUMNOS CON LA TERCERA EVALUACIÓN PENDIENTE. DEBEN REALIZAR EL EXAMEN DEL 16 DE JUNIO.
EDUARDO GARCÍA COBO SERGIO GÓMEZ MENCÍA CRISTINA LLAVE SÁNCHEZ DANIEL LOBATO SANZ NOELIA LÓPEZ BARRIO MIGUEL MEJÍAS FERNÁNDEZ MÓNICA ORTIZ NAVAJO JOEL OSA BURCIO DANIEL PELEGRINA GARCÍA VÍCTOR PRIETO BOTE TANIA REGACHO LÓPEZ
Gracias quiero dar al divino Laberinto de los efectos y de las causas Por la diversidad de las criaturas Que forman este singular universo, Por la razón, que no cesará de soñar Con un plano del laberinto, Por el rostro de Elena y la perseverancia de Ulises, Por el amor, que nos deja ver a los otros Como los ve la divinidad, Por el firme diamante y el agua suelta, Por el álgebra, palacio de precisos cristales, (...) Por el fulgor del fuego Que ningún ser humano puede mirar sin un asombro antiguo, Por la caoba, el cedro y el sándalo, Por el pan y la sal, Por el misterio de la rosa Que prodiga color y que no lo ve. (...) Por Por Frances Haslam, que pidió perdón a sus hijos Por morir tan despacio, Por los minutos que preceden al sueño, Por el sueño y la muerte, Esos dos tesoros ocultos, Por los íntimos dones que no enumero, Por la música, misteriosa forma del tiempo...
Responde las siguientes preguntas en tu blog.
1. ¿Qué es "el divino laberinto de los efectos y las causas"? 2. En tu opinión, ¿cuál de estos "dones" es el mejor que tenemos los seres humanos? 3. Suma el tuyo a la lista de Borges.
"Paco, hoy tienes diez minutos; yo necesito siete", le dijo Josep Guardiola al profesor, o sea, a Seirul·lo, el preparador físico del Barcelona. Obró en consecuencia. Por eso, los jugadores fueron vistos y no vistos sobre el césped del estadio Olímpico de Roma antes del partido. Mientras los del Manchester United se calentaban los músculos en el campo, los azulgrana desaparec
En esos minutos, Guardiola y su mano derecha prepararon la pantalla gigante y el proyector que se habían traído de Barcelona y que la tarde de antes, durante el entrenamiento, habían ocultado en el vestuario. Guardiola apagó la luz. Los técnicos, los empleados y, por supuesto, todos los jugadores, guardaron silencio y el entrenador le dio al play.
A partir de ese momento y durante 7m 10s, Guardiola tocó la fibra del equipo con un vídeo que empieza con imágenes de la película Gladiator, dirigida por Ridley Scott y protagonizada por Russell Crowe y Joaquin Phoenix. La cinta narra las andanzas del general romano Maximus Decimus Meridius, que, traicionado por el ambicioso hijo del emperador, se convierte en gladiador y llega a desafiarle en el Coliseo romano. La película ganó cinco oscars en 2000, incluido el premio a la mejor, y fue candidata en otras siete categorías.
Donde había caras de gladiadores dispuestos a morir por su honor, el vídeo incorpora acciones de todos y cada uno de los jugadores, gestos puntuales y muy concretos de cada uno. Por ejemplo, escenas en las que Víctor Valdés saca una mano espectacular, goles de Eto'o y el trabajo en solitario que Iniesta llevó a cabo para recobrarse de su lesión a tiempo de jugar la final.
Un ritmo trepidante de planos y la banda sonora de la misma película llevan a la traca final. El vídeo termina con el último anuncio de Nike, empresa que patrocina al Barça, al que se le suprimió la voz de Guardiola, pero en la pantalla se podía leer: "Somos el centro del campo, somos nuestra precisión, somos nuestro esfuerzo, somos atacantes que defienden, somos defensores que atacan, somos nuestra velocidad, somos el respeto a nuestros rivales, somos el reconocimiento de nuestros rivales, somos cada gol que hacemos, somos los que siempre buscamos la portería contraria. ¡SOMOS UNO!". Mientras tanto, a un volumen atronador, el audio escupía el Nessun dorma, el aria del acto final de la ópera Turandot, de Giacomo Puccini:
Dicen que, al encenderse las luces, algunos futbolistas lloraban y que sus gritos demostraban que el objetivo estaba cumplido. Guardiola les metió en el partido sin abrir la boca. Y no es la primera vez.
"Necesito un vídeo para Roma", pidió Guardiola a Padró, que, mano a mano con el montador Jordi Gayà, creó una joya en formato DVD. Así, Guardiola logró su objetivo: motivar a sus futbolistas, que sobre el césped del estadio Olímpico se batieron cual gladiadores en la arena del Coliseo romano.
PREGUNTAS. Actividad para realizar en tu blog.
1. Traduce a palabras lo que Guardiola quiso decir a los jugadores de su equipo con este vídeo y escríbelo. (Puedes verlo en el vínculo).
2. Imagina el discurso de Guardiola tras el partido y escríbelo en tu blog.
Lee el siguiente texto y responde en tu blog a las siguientes preguntas.
ROSA MONTERO
Una vida
ROSA MONTERO 05/05/2009
Un cabrilleo de agua y sol en el mar, o quizá en una piscina. El cuerpo caliente y esponjoso como pan recién hecho.
Sombras en la noche, una pesadilla. Las manos de tu madre encendiendo el mundo, disolviendo los monstruos. Ordenando las cosas.
Carreras jadeantes, frenéticas risas, juegos de niñez en patios retumbantes.
Melancolía aguda de lo aún no vivido. Intuición adolescente del resto de tu vida. Deliciosa tristeza.
La carne, un tesoro. El vertiginoso misterio de los cuerpos. El amor estallando como una supernova y dejándote ciego.
Y también el desamor: un agujero.
Una noche de agosto en pleno campo, un alboroto de cigarras, una luna llena de color naranja que parece el decorado de un teatrillo japonés, el tiempo por una vez piadosamente detenido. La plenitud, que siempre es sencilla.
Mirar a un amigo, mirar a tu amante y ver en sus ojos el pasado común. Contemplarte en los otros como en un espejo.
La serenidad que llega tras las lágrimas. Y también todas las risas compartidas, los momentos de juego, las carcajadas dichosas.
Todos los libros leídos, las músicas gozadas, los besos recibidos. Y una conversación una tarde de invierno comiendo chocolate frente a la chimenea.
La alegría de vivir. Y la fugaz y espléndida belleza.
Una noche de angustia. Intuición de la muerte. Una mano en la tuya. La cama es una balsa en mitad del naufragio.
Una novela leída al lado del lecho de un enfermo mientras llueve.
Torbellinos de polvo en un rayo de sol, un universo ínfimo.
Un cabrilleo de agua. El último chispazo.
Esta poca cosa, o esta enormidad, es una vida.
Actividades:
1. Resume en una frase el tema de este texto.
2. Explica los recursos literarios que encuentres en él.
3. Expresa tu opinión razonada sobre las ideas de Rosa Montero.
4. Escribe tú otro texto donde expongas tus ideas sobre la vida. (mínimo (10 líneas).
